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关注”数形结合”,提高教学实效——我市举行“高中数学学科教学
发表日期:2019-07-13 16:04   文章编辑:澳门新葡萄赌博    文章来源:澳门新葡萄赌博    浏览次数:
 

  关注”数形结合”,提高教学实效——我市举行“高中数学学科教学反思与研究能力提升”90学分混合式培训

  关注”数形结合”,提高教学实效——我市举行“高中数学学科教学反思与研究能力提升”90学分混合式培训

  发布人员:佚名 发布部门:本站原创 发布时间:2019-4-8 11:00:00 浏览次数:175

  为提高高中数学教师教育水平和执教能力,4月3日上午,我市“高中数学学科教学反思与研究能力提升”90学分(中级)混合培训班在我校直播教室开班,全市40位高中数学教师参加了开班式。在开班式上,奥鹏负责这次培训的王惠丽老师就本次培训班选择与奥鹏教育机构进行合作办班的缘由作了说明,对混合式培训特点和优势给参训老师展做了解读,也对培训班的管理、学员学习纪律等提出了要求。

  随后,来自嵊州中学的正高级教师叶国芳老师作了“高中生数学抽象素养提升案例研究”的讲座,叶老师的讲座告诉我们,要在概念教学的过程中提高学生自主思考、提出问题和发散学习的能力,要在公式教学和解题教学中提升学生的一题多解的能力,这样的学习才能入心,学生才会对概念有整体的、全方位的理解,在熟知概念的基础上灵活运用概念。叶老师扎实、简洁又娓娓道来的讲解引起全场老师的热烈反响。

  下午,上虞区高中数学教研员陈尧明老师带来了“教育笔记”的分享,风趣、幽默的陈老师在现场提出不少有关课堂教学的趣味性问题让学员思考,参训学员回应热烈,引发一个又一个的学习,结束时不少老师还意犹未尽。陈老师强化数学思维重要性的做法与策略,不仅为各位高中数学老师提供了培养学生学习数学的兴趣,热爱数学的方法,也为各位老师在今后的教学过程中改进自己课堂教学方法做了很好的启示。陈老师强调数形结合是数学解题中常用的思想方法,数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质;另外,由于使用了数形结合的方法,很多问题便迎刃而解,且解法简捷。

  本次混合式研修班的学习周期为期三个月,到7月初完成线上线下的全部研修课程。集中培训考核与远程跟进考核各计50%,澳门新葡萄赌博届时将按省教师培训学分制管理办法评出优秀学员若干名。(王玲珍)

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